http://hdl.handle.net/10362/2256 Wed, 19 Jun 2013 01:22:34 GMT 2013-06-19T01:22:34Z http://hdl.handle.net/10362/9819 Title: Aquisição de preposições em português língua segunda/ língua estrangeira: o caso dos falantes nativos da língua sérvia Authors: Miletic, Radovan Abstract: Neste trabalho, discutimos o processo de transferência na aquisição das preposições portuguesas a, de, em e para por falantes nativos da língua sérvia em contextos de aquisição de língua segunda e aprendizagem de língua estrangeira. Procedemos à análise das propriedades sintácticas e semânticas destas quatro preposições e à comparação com as preposições sérvias suas correspondentes, com o intuito de encontrar diferenças básicas que poderão influenciar a aquisição e potenciar o processo de transferência. Concentramo-nos, principalmente, nas relações espaciais, temporais e nocionais que as preposições estabelecem. Ao longo da nossa análise surgem evidências claras que as dificuldades demonstradas pelos nossos informantes se devem às diferenças e semelhanças dos sistemas preposicionais e sistemas casuais nas duas línguas, que potenciam a transferência negativa e positiva da informação lexical básica das preposições da L1 para L2 Description: Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português como Língua Segunda e Estrangeira Fri, 01 Aug 2008 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/9819 2008-08-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/9435 Title: Da Leitura à Escrita: uma viagem pelo texto literário Authors: Narciso, Sylvie Marie Silveiro Abstract: Este Relatório incide sobre a minha Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Escola Secundária Fernão Mendes Pinto (Almada), ao longo do ano letivo de 2011/2012. A descrição e consequente reflexão crítica nascem da observação de aulas e da prática letiva referente ao nível de ensino que acompanhei em ambas as disciplinas do Ensino Básico e Secundário, especialmente os 9º e 12º anos. Apresenta-se uma proposta para demonstrar que o texto literário ou paraliterário pode ser utilizado nas aulas, quer de língua materna, quer de língua estrangeira, como ponto de partida para atividades de Leitura com o intuito de enriquecer a Expressão Escrita. Para além do tema escolhido – Da Leitura à Escrita: uma viagem pelo texto literário – outras temáticas suscitam igualmente observações e reflexões, nomeadamente a planificação e a avaliação. Description: Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira (Francês) no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário Sat, 01 Sep 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/9435 2012-09-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/9408 Title: A Escrita como construção de saberes Authors: Alexandre, Lina Maria Vieira da Silva de Jesus Bizarro Abstract: O presente relatório pretende descrever todo o trabalho realizado pela professora estagiária no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada na Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, no ano letivo de 2011/2012. O relato e a reflexão centrar-se-ão na observação de um nível de ensino em Português, o 12ºano e de dois níveis de ensino em Francês, o 9º e o 12º anos. Para além do tema abordado, A Escrita como construção de saberes, ser o ponto de partida para a reflexão da PES, outros pontos, como a planificação, a prática e as metodologias serão abordadas. Description: Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira, Francês, no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário Sat, 01 Sep 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/9408 2012-09-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/9405 Title: Da prática do ensino à sua reflexão: os manuscritos dos escritores e a crítica textual como instrumentos didáticos Authors: Barroso, Cátia Sofia Santos Abstract: Este relatório de estágio contempla as reflexões sobre a minha Prática de Ensino Supervisiona (PES) nas seguintes instituições: Escola Secundária José Gomes Ferreira e Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, durante o ano letivo de 2010/2011. Abrange uma componente descritiva sobre o trabalho desenvolvido nas instituições referidas e uma componente reflexiva, na qual aprofundo não só pressupostos didáticos das disciplinas de Latim e de Português, mas também a articulação entre crítica textual e o ensino da língua e da literatura. A observação e condução de aulas são relativas ao 7º e 9º do Ensino Básico, ao 11º ano do Ensino Secundário e ao 1º ano da licenciatura em Estudos Portugueses. Description: Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português e das Línguas Clássicas no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário Sat, 01 Sep 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10362/9405 2012-09-01T00:00:00Z