http://hdl.handle.net/10362/4904 2013-05-20T04:34:14Z http://hdl.handle.net/10362/9477 Title: Cantando espalharei por toda a parte: programação, produção musical e o "aportuguesamento" da "música ligeira" na Emissora nacional da Radiodifusão (1934-1949) Authors: Moreira, Pedro Filipe Russo Abstract: A presente tese apresenta uma abordagem etnomusicológica à produção de “música ligeira” no âmbito da Emissora Nacional de Radiodifusão, entre 1934-1949. Analiso as principais linhas das políticas de programação levadas a cabo pelas diferentes administrações, nomeadamente de António Joyce (1934-1935), Henrique Galvão (1935-1940) e António Ferro (1941-1949) (Capítulos 1 e 2), e os principais elementos discursivos utilizados, focando a atenção na organização da produção da “música ligeira” na sua relação com as políticas culturais do Estado Novo e com as estratégias de programação das três administrações no período em foco. A grelha analítica e a metodologia foram construídas a partir de diferentes perspectivas disciplinares, como a Etnomusicologia Histórica, Antropologia, Sociologia, Estudos de Música Popular e História Contemporânea, privilegiando uma perspectiva interdisciplinar que permitiu uma abordagem ampla ao objecto de estudo. Neste sentido, a investigação permitiu problematizar o processo de institucionalização da “música ligeira” na EN através de uma análise às diferentes componentes envolvidas na produção musical, nomeadamente as orquestras (Capítulo 3), a composição (Capítulo 4 e 5), os cantores (Capítulo 6), revelando a sua organização, interligação, e interdependência. A produção de “música ligeira” foi determinante na orgânica institucional através da promoção de concursos, prémios e de novas estruturas durante a administração de António Ferro. Aprofundei a actividade do Gabinete de Estudos Musicais, fundado em 1942 por ímpeto de António Ferro e Pedro do Prado, cuja terceira secção se dedicou ao processo de “aportuguesamento” da “música ligeira”, ou seja, ao arranjo de melodias de matriz rural, ou à composição de originais inspirados em géneros coreográficos associados ao universo do “folclore” (p. ex.: vira, corridinho) adaptados para as orquestras e cantores da EN. A análise deste processo foi efectuada tendo em conta as políticas de folclorização e de “aportuguesamento” empreendidas pelo SPN/SNI liderado por António Ferro no quadro da sua matriz ideológica nacionalista no quadro da modernidade que preconizava. A análise dos dados permitiu ainda concluir que não foram alheias a este processo as influências dos géneros musicais divulgados pelas indústrias transnacionais da música, como o Swing, o Tango, o Bolero, e dos seus modelos performativos, como evidenciado pela visibilidade alcançada pelas “vedetas” da rádio. O estudo do processo de construção de uma “vedeta” no âmbito radiofónico através do caso específico das Irmãs Meireles permite ilustrar as premissas anteriores, no modo como se internacionalizaram e levaram além-fronteiras o projecto de “aportuguesamento” delineado por António Ferro. Partindo de uma perspectiva relacional, foi também possível cruzar as políticas de programação e de produção musical da EN com outras instituições do Estado Novo, realçando as políticas interinstitucionais através do caso paradigmático da colaboração com a Fundação Nacional para a Alegria no Trabalho e do programa radiofónico Serões para Trabalhadores lançado em conjunto com a EN (Capítulo 7), central como meio para a endoutrinação dos operários, mas constituindo igualmente um dos principais destinatários da produção de “música ligeira” da rádio oficial do Estado Novo. Description: Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Ciências Musicais – ramo Etnomusicologia 2012-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/9065 Title: Desenvolvimento vocal na infância: análise acústica de vocalizações de bebés face a estímulos musicais e linguísticos durante o segundo ano de vida Authors: Reigado, João Pedro Lopes Abstract: A presente investigação acompanhou o desenvolvimento da voz cantada durante o segundo ano de vida e contemplou dois estudos: um estudo comparativo das diferenças entre as vocalizações produzidas pelas crianças em duas condições distintas – Conversa e Canção; e um estudo de análise longitudinal das características acústicas das vocalizações das crianças produzidas na condição Canção. Doze crianças foram observadas através de contextos de interacção com um adulto, em sessões realizadas aos 12, 15, 18, 21 e 24 meses. Cada sessão considerou dois períodos distintos, nos quais o experimentador ou falava ou cantava incitando as produções vocais da criança. As vocalizações das crianças foram gravadas e analisadas acusticamente. O primeiro estudo revelou que, na condição Conversa face à condição Canção, se registaram valores superiores nas seguintes variáveis: duração total de uma vocalização (durvocal: M = 1,52, SD = 1,46; F(1,660) = 9,77, p = 0,019); duração de uma vocalização dedicada à produção de vogais (durfonal: M = 0,98, SD = 0,77; F(1,660) = 4,23, p = 0,004); número de núcleos por vocalização (nnucleos: M = 5,48, SD = 4,47; F(1,660) = 12,20, p = 0,001); valor máximo da frequência fundamental de uma vocalização (maxF0: M = 563, SD = 152; F(1,516) = 4,36, p = 0,037); valor médio da frequência fundamental de uma vocalização (medF0: M = 406, SD = 115; F(1,516) = 4,80, p = 0,029). Por outro lado, a duração média dos núcleos de uma vocalização na condição Conversa (nnucleos: M = 0,087, SD = 0,036) foi inferior do que na condição Canção (F(1,660) = 8,77, p = 0,003). No segundo estudo constatou-se que a idade da criança influencia a duração das vocalizações, bem como o número e duração dos núcleos das vocalizações ocorrentes na condição Canção. Concretamente, verifica-se que a duração da vogal aumenta ao longo do tempo, implicando um aumento progressivo da duração das vocalizações produzidas na condição Canção. Os dois estudos demonstram que a duração da vogal desempenha um papel fundamental na distinção entre voz falada e voz cantada, à semelhança do que se verifica no comportamento vocal do adulto. Estes resultados sugerem que o estímulo cantado determina um comportamento vocal específico nas crianças antes dos 2 anos de idade, demonstrando uma capacidade que surge precocemente no desenvolvimento humano. Com base nestes resultados, são feitas algumas reflexões relativas ao papel da aculturação e educação musicais precoces, sugerindo pistas para futuras investigações nesta área. Description: Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Ciências Musicais, na especialidade de Ensino e Psicologia da Música 2013-02-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/8395 Title: Leonel Duarte Ferreira (1894-1959) : vida e obra musical Authors: Jerónimo, Manuel de Jesus da Conceição Description: Tese apresentada para o cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor no ramo de Ciências Musicais 2012-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/8065 Title: Padrões rítmicos de locomoção de crianças com três, quatro e cinco anos em situação de dança com música gravada Authors: Rodrigues, Paulo Jorge Ferreira Abstract: O ensino da música contempla a realização de actividades de movimento para promover o desenvolvimento rítmico. No entanto, os estudos sobre música e movimento são ainda inconclusivos sobre a caracterização do comportamento rítmico-locomotor de crianças em idade pré-escolar. Com este estudo pretendemos (i) identificar o repertório locomotor utilizado pelas crianças quando dançam com música gravada e (ii) caracterizar as estruturas rítmicas dos padrões de locomoção e a sua utilização em frases de movimento. O estudo apresenta uma abordagem descritiva, exploratória e transversal do comportamento rítmico-locomotor. A recolha de dados decorreu em contexto de jardimde- infância, segundo condições controladas de observação. A amostra de conveniência foi constituída por crianças com três, quatro e cinco anos (n=102) equitativamente distribuídas por idade e género. As crianças foram gravadas em vídeo durante uma actividade lúdica de reacção locomotora a cinco excertos musicais gravados. As crianças realizaram a actividade em trio ou a solo. Para o tratamento da informação fizemos protocolos descritivos do comportamento rítmico-locomotor e construímos indicadores de observação. Utilizámos procedimentos de observação sistemática e recorremos ao programa informático The Observer para a codificação e análise do movimento das crianças. Definimos o conceito de fluxo rítmico-locomotor como indicador da velocidade da locomoção da criança em relação à música. A análise de 510 sequências de movimento permitiu-nos hierarquizar as acções locomotoras utilizadas pelas crianças: andar (52%), correr (18.1%), saltitar (10.5%), saltar (8.1%), galopar (3.6%) e marchar (2.6%). As acções andar e correr apresentaram uma correlação negativa com a idade, enquanto que as acções saltitar e saltar apresentaram uma correlação positiva com a idade. As crianças revelaram plasticidade rítmica e capacidade de adaptação locomotora aos diferentes estímulos musicais, com tendência para apresentar padrões locomotores com estruturas rítmicas regulares nas músicas mais rápidas (144, 136, 178 ou 147 pulsações por minuto) e irregulares na música mais lenta (87 pulsações por minuto). As frases de movimento apresentaram combinações de padrões rítmicos muito diversificadas em todas as idades. Identificouse e descreveu-se cinco tipos de frases de movimento com diferentes níveis de complexidade rítmico-locomotora. Registou-se uma diminuição estatisticamente significativa do tempo de latência e do fluxo rítmico-locomotor em função do aumento da idade. Verificou-se ainda uma tendência estatisticamente significativa para os rapazes serem ligeiramente mais rápidos na locomoção. Foi estruturada uma metodologia de recolha de informação e definidos procedimentos de codificação e análise rítmico-locomotora que podem ser utilizados noutros trabalhos. Terá particular interesse a realização de estudos que dêem continuidade à análise do comportamento rítmico-locomotor segundo temáticas relacionadas com o tempo de latência e com o fluxo rítmico-locomotor na infância. As características de comportamento rítmico-locomotor identificadas terão relevância para a tomada de decisões de carácter educativo. Description: Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Ciências Musicais, na especialidade de Ensino e Psicologia da Música 2012-04-01T00:00:00Z