http://hdl.handle.net/10362/2423 2013-05-21T14:10:24Z http://hdl.handle.net/10362/9435 Title: Da Leitura à Escrita: uma viagem pelo texto literário Authors: Narciso, Sylvie Marie Silveiro Abstract: Este Relatório incide sobre a minha Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Escola Secundária Fernão Mendes Pinto (Almada), ao longo do ano letivo de 2011/2012. A descrição e consequente reflexão crítica nascem da observação de aulas e da prática letiva referente ao nível de ensino que acompanhei em ambas as disciplinas do Ensino Básico e Secundário, especialmente os 9º e 12º anos. Apresenta-se uma proposta para demonstrar que o texto literário ou paraliterário pode ser utilizado nas aulas, quer de língua materna, quer de língua estrangeira, como ponto de partida para atividades de Leitura com o intuito de enriquecer a Expressão Escrita. Para além do tema escolhido – Da Leitura à Escrita: uma viagem pelo texto literário – outras temáticas suscitam igualmente observações e reflexões, nomeadamente a planificação e a avaliação. Description: Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira (Francês) no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário 2012-09-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/9408 Title: A Escrita como construção de saberes Authors: Alexandre, Lina Maria Vieira da Silva de Jesus Bizarro Abstract: O presente relatório pretende descrever todo o trabalho realizado pela professora estagiária no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada na Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, no ano letivo de 2011/2012. O relato e a reflexão centrar-se-ão na observação de um nível de ensino em Português, o 12ºano e de dois níveis de ensino em Francês, o 9º e o 12º anos. Para além do tema abordado, A Escrita como construção de saberes, ser o ponto de partida para a reflexão da PES, outros pontos, como a planificação, a prática e as metodologias serão abordadas. Description: Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira, Francês, no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário 2012-09-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/9405 Title: Da prática do ensino à sua reflexão: os manuscritos dos escritores e a crítica textual como instrumentos didáticos Authors: Barroso, Cátia Sofia Santos Abstract: Este relatório de estágio contempla as reflexões sobre a minha Prática de Ensino Supervisiona (PES) nas seguintes instituições: Escola Secundária José Gomes Ferreira e Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, durante o ano letivo de 2010/2011. Abrange uma componente descritiva sobre o trabalho desenvolvido nas instituições referidas e uma componente reflexiva, na qual aprofundo não só pressupostos didáticos das disciplinas de Latim e de Português, mas também a articulação entre crítica textual e o ensino da língua e da literatura. A observação e condução de aulas são relativas ao 7º e 9º do Ensino Básico, ao 11º ano do Ensino Secundário e ao 1º ano da licenciatura em Estudos Portugueses. Description: Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português e das Línguas Clássicas no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário 2012-09-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10362/9399 Title: A educação intercultural na aprendizagem das línguas estrangeiras: o caso do espanhol Authors: Gordino, Olga Maria dos Santos Abstract: As sociedades atuais caracterizam-se pela diversidade étnica, cultural, social e religiosa originada pelos movimentos migratórios e outras mudanças à escala internacional. A escola, enquanto microcosmos, reflete essa diversidade e confrontase com o desafio de integrar as diferenças, enquanto as respeita e as valoriza na sua riqueza. A educação intercultural apresenta-se como uma proposta para enfrentar esse desafio. O presente trabalho propõe, assim, uma abordagem intercultural do currículo no âmbito da aprendizagem das línguas estrangeiras, nomeadamente o espanhol, sobre o qual incidiu a nossa Prática de Ensino Supervisionada. Nele, apresentamos estratégias de abordagem intercultural do currículo numa tentativa de responder às necessidades educativas, diferenciadas, dos alunos. Foi nosso objetivo proporcionar aos alunos situações de comunicação e de reflexão, fomentando a interação na turma. Interessou-nos trabalhar com os alunos no sentido de implementar situações que os conduzissem a uma consciencialização da pertença a uma cultura e a um despertar para a reflexão crítica sobre o outro. Desenvolvemos metodologias que assentam mais nos processos que nos conteúdos, numa tentativa de demonstrar que é na qualidade desses processos que se conseguem implementar eficazmente os conteúdos ao serviço de uma gestão intercultural do currículo. Description: Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Línguas Clássicas no 3o Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário ou de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Básico e Secundário 2012-09-01T00:00:00Z